primer corte. Estilos de aprendizaje.

¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?

Herramientas  didácticas evaluativas  para establecer estrategias de enseñanza aprendizaje acordes a los contextos educativos.

¿Qué buscan?

1. AUTO EVALUACIÓN

•      Propiciar la Meta cognición para que se usen estrategias acertadas.

2. CO EVALUACIÓN

•      Encontrar estudiantes con características similares para formar grupos de estudio y de investigación.

3. HETERO EVALUACIÓN

•      Mejorar la comunicación en el aula y por ende el proceso de enseñanza aprendizaje.

Activo: Los que aprenden en forma activa tienden a retener y entender mejor la información haciendo algo activamente con el objeto de conocimiento, como discutirlo o aplicarlo, o explicarlo a otros. Les agrada más el trabajo en grupo.

Reflexivo: Los reflexivos prefieren pensar sobre el objeto en forma tranquila. Son analíticos, observadores. Piensan muy bien antes de hablar. Optan por trabajar solos.

Sensitivo: tienden a gustar más del aprendizaje de hechos,  frecuentemente gustan de resolver problemas por métodos bien establecidos; además, tienden a ser pacientes con los detalles y son buenos para memorizar hechos y hacer trabajos manuales.

Intuitivo: Los intuitivos a menudo prefieren el descubrimiento de posibilidades y relaciones. Les gustan las innovaciones pero no las repeticiones.  Son creativos y no les gustan los moldes, o sea que prefieren reinventar antes de seguir el modelo o el protocolo.

Visual: Los visuales recuerdan mejor lo que ven en las figuras, diagramas, líneas de tiempo, películas, videos y demostraciones.  Les va muy bien con los ideogramas u organizadores gráficos.

Verbal: Los verbales captan las explicaciones habladas y escritas. Prefieren la clase magistral y la conferencia. Les va muy bien con las lecturas y los resúmenes.

Secuencial: Los secuenciales aprenden de manera inductiva, pueden no entender completamente un material, sin embargo, pueden hacer algo con él (como solucionar problemas de tareas o pasar una prueba), ya que las piezas que se han aprendido están lógicamente conectadas.

 Global: Los   globales pueden ser capaces de resolver problemas complejos rápidamente, o poner las cosas juntas en formas novedosas una vez que han captado el gran panorama, pero tienen dificultad para explicar cómo lo lograron, o sea, aprenden de manera deductiva.